智力低下（MR），是指在发育过程中，一般智力功能显著低于同龄儿童，智商低于人口平均2.0标准差（一个人的平均智商为100，智商的标准差为15），平均智商低于70（或75），明显低于平均智商水平。与适应性行为缺陷有关的一组障碍，包括生活能力和履行社会责任的能力。
父母应该如何判断孩子的早期智力低下？
首先，我们是孩子，不会被大人取笑。一般认为，孩子在两三个月后会被大人取笑，但企业通常不会笑，但当他们学会提高孩子的能力大约三到四个月时，他们可以自己笑。事实上，这也是培养儿童与成人互动的一个重要表现，但当儿童大约四个月大时，他们无法被成人逗乐，因此学生可能需要解释儿童智力教育的发展非常缓慢。
第二，孩子们的哭声是不正常的。当孩子出生时，他们学会哭泣。在生活中，孩子们通过哭泣来表达他们的一些愿望。但是，如果孩子在生活中基本上不哭，一些刺激就不会哭，而且哭的声音也很弱，这可能是孩子的智力问题。
第三，儿童的运动能力比同龄儿童差得多。虽然孩子们的发展是不同的，但如果有很大的偏差则是不正常的。这可能是由于孩子的运动技能差，也可能是由于孩子的智力低下。
智力低下儿童的康复训练？康复训练是智力低下儿童治疗的一个非常重要的方面。它在减少智力残疾儿童的功能残疾、提高儿童生活质量和帮助儿童融入社会方面发挥了巨大作用。原则上，康复训练开始得越早越好。康复训练的内容应根据儿童的发育阶段、存在哪些方面的功能障碍、严重程度以及儿童的身体状况制定个性化的训练计划。
鼓励家长参加康复训练。一般采用专业康复与家庭康复相结合的模式。康复效果好，经济实惠，可以减轻家长和家庭的负担。例如，1岁以下智力低下儿童的主要特点是粗细动作发育落后，肌肉张力和力量低，应对能力差。康复训练主要采用运动疗法、作业疗法、认知训练、引导教育、视觉节奏音乐疗法、水疗、按摩、按摩等方法。