在进行家庭干预的时候，父母首先要激发孩子的社交动机，让他们对社会有更多的兴趣。此外，父母也要加强孩子的各种基本能力，例如眼神对视、应名反应、指令服从等。社会交流能力下降、兴趣局限、老套的行为习惯是孤独症的两个主要特征。其中，孤独症儿童的社交障碍主要有以下几种：
缺少社交性对视，目光散视，当有人和他进行互动的时候，他经常会表现出眼神飘忽不定，似听非听、心不在焉，很难将目光聚焦到对方的眼睛上。拒绝与人目光接触，如果被人逼迫着抬起头来看某人，那么就会出现尖叫，哭泣，攻击等抵触情绪；自闭症儿童很难关注到自己以外的信息，他们对他人和外界没有兴趣，他们的有心注意能力不强，他们会回避眼神对视，所以他们会出现分不清面孔，面部识别困难。治疗孤独症郑州哪家医院好,郑州正规儿童孤独症医院
二、对父母、亲友没有明显的情感依恋，对一些事物表现出特殊的依恋与执着，对事物比对人更感兴趣；爱独来独往，与同伴之间缺少情感交流，也不会玩虚的游戏；缺乏同情心，不能设身处地的为别人着想，不能了解别人的感受和利益，不能观察别人的表情；与别人的情感联系比较单纯，很少将自己的情感，例如，微笑，以及对友谊、怜悯、羞愧、悔恨等这一类的高级社会化情感的了解不足。不容易被别人的情绪所影响，也不容易和别人产生感情。
三、不能形成同伴关系，爱自己玩，不喜欢与同伴一起玩的玩具，也不喜欢与同伴一起玩的游戏；不能正确地使用玩具，不能正确地进行游戏，不能正确地认识和建立同伴之间的友谊；在与同辈的交往中，由于对别人发起的交际行为没有做出适当的反应，或者没有做出适当的回应，从而导致了被同辈排斥。治疗孤独症郑州哪家医院好,郑州正规儿童孤独症医院
四、不会独立玩耍，经常会做出一些其他人看不懂的行为，并且没有任何的想像力，很多行为都是死板而没有意义的。对同伴活动缺乏兴趣，不愿意参加同伴活动，不能很好地融入同伴活动；创造性的游戏是消极的，完全由他人指导，没有象征意义的角色扮演；不会模仿别人的行为，不会遵守游戏规则，不会做自己想做的事情，不会和别人一起做。
因为对游戏规则的不了解，自闭症儿童的游戏发展水平受到限制，他们缺少共同的注意力，因此在进行游戏活动的时候，他们很难做到遵守规则，经常会自创一套玩法，在进行游戏活动的过程中，他们很难自发地获得学习技能。治疗孤独症郑州哪家医院好,郑州正规儿童孤独症医院
河南省医药科学研究院附属医院儿科门诊专业看诊2-17岁小孩的矮小症、语言发育迟缓、发育迟缓、抽动症、多动症、智力发育、自闭症、性早熟、遗尿症等儿童疾病。