多动症是留神力缺点多动阻遏，这种状况可以由多种要素引起，比如遗传要素、精力心思要素、脑外伤要素以及神经生理要素等，关于这种状况，可以从多个方面进行医治。首要需求进行心思干与的医治，可以找心思咨询师进行规范的干与。
一同要留神培养孩子的良好习惯，平时留神会集留神力。其次在药物医治方面主要是弥补锌剂，多动症和体内血铅含量升高有关，通过弥补锌、硒等微量元素，有助于下降血铅的水平，然后抵达医治的意图，也可以考虑运用中药来养心安神。平时还需求留神避免孩子受凉、疲倦、感冒、发烧的状况。
多动症的全称叫做留神缺点多动阻遏，发病年岁多见于小学以及学龄前儿童。发病的儿童首要会呈现留神力的不会集和学习困难，首要发现的一般是孩子的教师，一般发病率在3%-8%。
临床上首要会呈现的症状是留神力的缺点，儿童会在听课或许上学的时分难以维持一节课的留神力，常常会粗心的发生过失，不能准时结束作业。其次儿童会呈现活动过多的现象，上课时在凳子上扭来扭去，交头接耳，不认真听讲，部分儿童还会呈现脱离座位处处攀爬和做游戏的状况。
多动症和好动有差异，前者是疾病，后者是正常儿童。多动症的患儿常有脑发育阻遏，发育比较缓慢，包含结构上的发育和功能上的发育，与正常儿童有差异。在精力方面体现为留神力不会集，精力活动过度生动，学习成绩差，做使命，特别是时间比较长的使命好不容易，有激越、激动这些现象，有一些患者可以有心境的症状。
这些症状从儿童时期初步呈现，持续到成人，症状明显。确诊清楚的可以运用药物医治以及心思行为医治，医学上常用的医治办法有中枢振奋药、非中枢振奋药。
好动是儿童比较生动，没有中枢神经、体系的发育阻遏，没有学习才调阻遏，没有留神力的阻遏以及激动方面的阻遏，安排、实施才调比较强。好动这种行为现象通过说服教育往往可以战胜，可以自己控制。多动症的体现为：
1、多动症的小孩一般体现为动作笨拙，比如不能灵敏的运用剪刀等，走路乱七八糟，这些都是明显的感知反常。
2、留神力不会集，比如学习不专心、上课简略分神、简略遭到外界影响，以及写字马虎、常常犯错等。
3、多动症的小儿尽管智力正常，可是会存在知道活动阻遏和概括剖析阻遏，学习成绩比较差。
4、丢三落四也是多动症小儿的常见体现，如常常会丢书本、作业、铅笔等。
5、多动症的孩子学习成绩差，所以缺少自信心。
6、多动症的患儿干事比较任性，不考虑成果，常常知道不到风险的存在。
7、多动症的小孩常常会不分场合的打断他人的说话，干与其他人的活动，干事比较激动，不考虑成果。
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